Доклад: ТРЕБОВАНИЯ К ИСХОДНОМУ УРОВНЮ ЗНАНИЙ.

Студент должен знать:

― источники изучения медицины Нового времени;

― особенности развития топографической анатомии;

― развитие полостной хирургии;

― особенности асептики и антисептики;

― развитие микробиологии и иммунологии.

Студент должен уметь:

― находить исторический источник;

― использовать полученные знания при обучении на профильных кафедрах и для совершенствования своей профессиональной деятельности;

― анализировать основные черты развития анатомии, хирургии, асептики и антисептики, микробиологии в эпоху Нового времени;

― определять и анализировать важнейшие открытия и достижения в области медицины данного периода.

Формировать: общечеловеческие, нравственные качества медицинского работника.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗ СМЕЖНЫХ ДИСЦИПЛИН.

1. Условно-хронологические границы эпохи Нового времени.

2. Социальный прогресс эпохи Нового времени и его влияние на развитие медицины.

3. Политическое и экономическое положение в России во второй половине XVII―начале XX вв.

4. Естественнонаучные открытия XX в., тесно связанные с развитием медицины.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.

1. Роль русских ученых (П.А. Загорский, И.В. Буяльский, Н.И. Пирогов, П.Ф. Лесгафт) в развитии топографической анатомии. История открытия наркоза (X. Дэви, Г. Уэллз, Дж. Уоррен, К. Лонг, У. Мортон, Ч. Джексон, Н.И. Пирогов).

2. Первые опыты по переливанию крови.

3. Вклад Т. Кохера, Т. Бильрота в развитие полостной хирургии.

4. Учение об асептике и антисептике (Дж. Листер, И. Земмельвейс).

5. Научная и практическая деятельность И.Ф. Буша, Н.И. Пирогова, Н.В. Склифосовского.

6. Становление и развитие микробиологии и иммунологии.

7. Работы Л. Пастера.

8. Значение трудов Р. Коха.

9. Учение об иммунитете (фагоцитарная теория И.И. Мечникова, гуморальная теория П. Эрлиха).

10. Опыты Э. Дженнера по созданию вакцины против натуральной оспы.

11. Открытие вирусов (Д.И. Ивановский).